viernes, 27 de noviembre de 2009

ENCUENTRO CON EXPERTOS EN TIC


El encuentro con expertos consistió en una charla-debate con un experto sobre el tema.El ponente es D. Rodrigo Ferre. en primer lugar se habló del marco que nos rodea, es decir, que todo los ámbitos de la vida cotidiana, social, instituciones, transportes,trabajo: tele-trabajo, operaciones quirúrgicas guiadas por internet, gestiones en bancos y en centros educativos..


Por ello el concepto de analfabetismo ha cambiado, actualmente se considera a una persona analfabeta si no sabe utilizar las tecnologías para desenvolverse en la vida cotidiana. De ahí la importancia de las Tic ya que el centro escolar debe preparar a los alumnos en todos los ámbitos , que se convierten en instrumento de trabajo para el maestro y fuente de conocimiento para el alumno; que guiado por el maestro podrá encontrar y organizar información, relacionar y aplicar información, de tal manera que el alumno hará una utilización crítica y reflexiva de las nuevas tecnologías; todo esto servirá para ayudar al desarrollo de restos de competencias.


Para concluir, resaltar el factor humano que nunca podemos pasar por alto, puesto que es lo que verdaderamente importa a la hora de aplicar cualquier recurso,la verdadera metodología es el corazón que le pongamos a cada actividad realizada en el proceso de enseñanza-aprendizaje.Los ordenadores están muy bien pero no podemos reducir la educación a datos que miramos en un ordenador...

jueves, 26 de noviembre de 2009

PROYECTO CUADERNIA



El proyecto cuadernia se basa en la creación de recursos educativos digitales; sencillos y prácticos,pueden ayudar a preparar clases sin complicaciones excesivas, nos permiten enseñar en general contenidos educativos. Es "un cuaderno" de formato digital.

Puede utilizarse desde internet o desde un pendrive o ejecutarlo desde el mismo ordenador. Son programas gratuitos,es decir, nos permiten utilizar sus herramientas gratis. Están creadas por gente sin ánimo de lucro y usuarios; por ello pueden surgir problemas en su funcionamiento. Para ello puedes añadir fondos, imágenes, audios, sonidos, videos, saltos de página y textos.


Los niños aparte pueden realizar actividades relacionadas con los contenidos a desarrollar, de una manera lúdica, esto ayudará a una enseñanza individualizada y al ritmo madurativo de cada niño. Se realizan actividades como emparejar, rompecabezas, puzzles, sopa de letras, etc. Nosotros hemos realizado una de los medios de transporte.




EJEMPLO DE CUADERNIA

En clase tras la explicación de la utilidad del proyecto CUADERNIA nosotras hemos realizado varios ejemplos uno de los medios de transporte y éste que es de la primavera.










domingo, 15 de noviembre de 2009

UTILIDAD DEL PROGRAMA POWERPOINT



















Es un programa para presentaciones de información de forma reducida.Sirve como apoyo para presentar las ideas principales que sirven como guión de la información que se desea transmitir.

Se puede utilizar formatos prediseñados, que aparecerán como fondo de todas las diapositivas, donde se podrá aplicar diferentes colores , estilos de sombreado, de fondo..., diferentes estructuras, distintos efectos, insertar tanto imágenes como audio, etc.
Además se pueden crear hipervínculos, que son pequeños enlaces para ir de una diapositiva a otra y que se utilizará como método de trabajo para alumnos de infantil.

Se puede utilizar en la distintas áreas curriculares.Es un método de trabajo muy atractivo y lúdico para los alumnos de infantil y de etapas posteriores.
En esta semana, después de la explicación de todos los recursos del power point, vamos a estar trabajando sobre éste y nos han pedido realizar una presentacíón libre, donde aparezca todo lo enseñado.

Nosotras hemos realizado esta presentación en el power point.


Después de ésta hemos hecho otra presentación libre, se trataba de realizar un pequeño juego en el power point, que consistía en: hacer una primera diapositiva con una pregunta; una segunda con tres diferentes respuestas, cada una con su hipervínculo particular para averiguar si es correcta o incorrecta; una tercera unida a la respuesta correcta y una cuarta unida a la respuesta incorrecta. El ejemplo que hemos hecho nosotras es: